انتقاد از کمبود فضای آموزشی در شهرک‌های جدید اصفهان/ ۴۸ درصد از مدارس در فولادشهر ۲ نوبته هستند
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: بسیاری از شهرک‌های اصفهان انبوهی جمعیت در خود دارند اما فضای کافی و مناسب برای آموزش در آنها وجود ندارد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، محمدرضا ابراهیمی شامگاه امشب در جلسه شورای آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار داشت: یکی از اصلی‌ترین و اثرگذارترین نهادهای هر استان، شورای آموزش و پرورش است چراکه بالاترین مقام اجرایی هر استان به عنوان رئیس و مسئولان مختلف در حوزه‌های گوناگون در این شورا حضور دارند.
وی ضمن گرامیداشت هفته شوراهای آموزش و پرورش عنوان کرد: هفته پایانی دی ماه مصادف با سالروز ابلاغ قانون شوراهای آموزش و پرورش است و به همین دلیل به این نام خوانده می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه یکی از مهمترین دستاوردهای جمهوری اسلامی دخالت دادن مردم در امور اجرایی و تصمیم‌سازی‌ها است، گفت: یکی از بسترهای مردمی‌سازی امور از جمله مدارس، شورای آموزش و پرورش است و دولت کنونی نیز بر این مهم تاکید داشته و در این راستا تلاش می‌کند.
وی افزود: لازم است که در شوراهای آموزش و پروش چه در سطح استان و چه در سطح شهرستان‌ها به مردمی‌سازی اهتمام بیشتری شود؛ همچنین مشارکت نهادهای دیگر با آموزش پرورش در بستر این شورا و با همین هدف انجام می‌شود.
ابراهیمی با اشاره به اهمیت برگزاری شورای آموزش و پرورش در شهرستان‌ها بیان کرد: در استان شورای آموزش و پرورش به صورت منظم و با دستور جلسه از پیش تعیین شده با اهتمام ویژه استاندار برگزار می‌شود اما برخی شهرستان‌ها توجه لازم به این امر ندارند و لازم است که به فرمانداران، شهرداران و بخش‌داران دارای آموزش و پرورش توصیه موکدی مبنی بر اهتمام به این شورا بشود.
فضاهای آموزشی در شهرک‌های جدید تامین شود
وی با اشاره به اهمیت تامین فضای آموزشی در شهرک‌های جدیدالاحداث تصریح کرد: وقتی ما ساختمان‌هایی می‌سازیم، مطابق قانون شهرسازی باید در آن فضاهای بهداشتی، امنیتی، آموزشی و غیره پیش‌بینی شود، طبق ماده 18، اگر انبوه‌ساز 200 واحد و بیشتر ساختمان بسازد، باید به ازای آن تعداد معینی مدرسه نیز آماده کند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: بسیاری از شهرک‌های ما انبوهی جمعیت در خود دارند اما فضای کافی و مناسب برای آموزش و حتی سرانه زمین برای ایجاد فضای آموزشی توسط خیران را ندارند.
وی با بیان اینکه فولادشهر بحرانی‌ترین نقطه از این نظر است، گفت: بیش از 48 درصد از مدارس در فولادشهر دو نوبته بوده و تراکم کلاس‌ها در این منطقه زیاد است.
ابراهیمی افزود: در شهرک شهید کشوری تنها یک مدرسه دولتی وجود دارد که یک طبقه آن دخترانه و یک طبقه آن پسرانه از دو مسیر جداگانه است و بالاترین تراکم دانش‌آموزان با 42 نفر در هر کلاس در این مدرسه وجود دارد.
وی اضافه کرد: در شهرک سیمرغ هیچ فضایی با عنوان مدرسه دولتی ساخته نشده است؛ همچنین شهرک گل نرگس و بهارستان نیز وضعیت نامطلوبی دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به اثرات افزایش فاصله محل زندگی دانش‌آموزان با مدرسه اظهار داشت: وقتی دانش‌آموز مجبور باشد برای تحصیل از محل زندگی خود به نقطه دورتری برود، دچار معضلات اجتماعی و فرهنگی می‌شود و ناامنی، ترافیک، هدر رفتن انرژی و بسیاری آسیب دیگر به دنبال می‌آورد.
وی تاکید کرد: خواسته ما این است که دستور قانون‌گذار مبنی بر در نظر گرفتن سرانه آموزشی به ازای مقدار معینی ساخت، اجرا شود. قانون نیز در بخشی نیازمند اصلاح است اما تا مادامی که این مقررات وجود دارد باید اجرا شود.
نقش دستگاه‌ها در اجرای سند تحول بنیادین باید مشخص شود
ابراهیمی همچنین در ارتباط با اهمیت اجرای سند تحول بنیادین تصریح کرد: رهبر معظم انقلاب معتقدند که اگر بخواهیم در جامعه تحول اساسی داشته باشیم، باید در آموزش و پرورش به دنبال آن بگردیم چراکه هیچ نیروی انسانی و هیچ مدیری وجود ندارد که دوره تحصیل در آموزش و پرورش را طی نکرده باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: در همین راستا در سال 1390 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پس از سال‌ها تحقیق و پژوهش ارائه شد و اگر آموزش و پرورش کانال سالمی باشد، موجب ایجاد جامعه‌ای سالم می‌شود.
وی افزود: چند سال پس از ارائه این سند، رهبر معظم انقلاب از اجرای آن ابراز رضایت نکردند و ما نمره قبولی در این خصوص دریافت نکردیم.
ابراهیمی با اشاره به بی‌توجهی به اجرای سند تحول بنیادین در برخی ادوار گذشته بیان کرد: در دوره‌ای به اجرای سند تحول بنیادین توجه نمی‌شد و سند دیگری جایگزین آن شده بود؛ آنها ادعا می‌کردند که سند تحول بنیادین را اجرا می‌کنند درحالی که این چنین نبود و به سند دیگر علی‌رغم ادعا به عدم اجرا، عمل می‌کردند.
وی در ارتباط با نقش سایر دستگاه‌ها در اجرای این سند گفت: باید بررسی کنیم که اگر قرار است سند تحول بنیادین اجرا شود، نقش نهادهای مختلف در این راستا چیست.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان عنوان کرد: در سند تحول بنیادین که به عنوان قانون اساسی آموزش و پرورش از آن یاد می‌شود تاکید شده است که اگر ما بخواهیم تربیت دینی داشته باشیم و دانش‌آموز را به مراتبی از حیات طیبه برسانیم، باید به مسائل تربیتی، آموزشی، فن‌آورانه، اعتقادی، سیاسی، اجتماعی، زیستی، بدنی و غیره تحت عنوان ساحت‌های شش‌گانه توجه کنیم.
لزوم اهتمام دولت و مدیریت استان بر پیشگیری از تعطیلی مدارس بر اثر آلودگی هوا
وی با اشاره به تعطیلی‌های اخیر مدارس به دلیل آلودگی هوا بیان کرد: مدارس ما با قوت کار خود را انجام می‌دهند اما با موانعی از جمله تعطیلی‌های ناگهانی روبرو هستند؛ درست است که سلامت دانش‌آموزان و تمام جامعه برای ما مهم است اما باید دولت و قوای سه‌گانه اهتمام ویژه‌ای به این موضوع داشته باشند تا ما نیازی به تعطیلی مدارس نداشته باشیم.
ابراهیمی تاکید کرد: علت آلودگی هوا برقراری مدارس نیست که با تعطیلی آن مشکل حل شود، باید علت‌یابی شود و دلیل اصلی آلودگی هوا برطرف شود؛ باید توجه داشت که تعطیلی یک ساعت کلاس موجب هدررفت هزینه می‌شود.
وی اضافه کرد: ما مقاومت زیادی برای تعطیل نشدن مدارس کردیم اما دوستان تصمیم‌گیرنده با وجود تلاش برای همراهی با ما مجبور شدند که چند روز تحصیلی را از دانش‌آموزان بگیرند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به تاثیرات تعطیلی و مجازی شدن آموزش گفت: در این شرایط یا باید مدارس را به کلی تعطیل کرد یا همچون گذشته به آموزش مجازی روی آورد که در این صورت علی‌رغم بیان معایب و معضلات دسترسی دانش‌آموزان به فضای مجازی، مجددا به پله اول بازمی‌گردیم.
تشییع شهدای گمنام در مدارس اثرات معنوی فراوانی داشته است
وی با اشاره به برگزاری مراسم تشییع شهید گمنام در اجتماعی دانش‌آموزی عنوان کرد: برای اولین بار در مجموعه آموزش و پرورش، تشییع پیکر یکی از شهدای مدافع حرم در فضای آموزشی اردوگاه شهید بهشتی با حضور پرشور دانش‌آموزان و در زیر باران انجام شد و جلوه‌های ویژه‌ای در این مراسم رخ داد.
ابراهیمی افزود: علاوه‌بر آن در فاصله حضور شهدا در استان تا تدفین آنها، حدود 260 مدرسه از پیکر این شهیدان میزبانی کردند و به یمن حضور این شهیدان معنویت در مدارس افزایش یافته و مشکلات ناشی از ناآرامی‌های اخیر در برخی مدارس حل شد.
اهمیت محافظت از داده‌های الکترونیکی آموزش و پرورش در مقابل حملات سایبری
وی با بیان اینکه اکنون عصر ارتباطات است و هیچ فعالیتی از فضای مجازی و داده‌های الکترونیکی جدا نیست، گفت: تمام کارهای اداری و اطلاع‌رسانی آموزش و پرورش با 120 هزار معلم شاغل و بازنشسته و یک میلیون دانش‌آموز در سامانه‌های الکترونیکی مختلف انجام می‌شود.
مدیرکل اداره آموزش و پرورش استان اصفهان با تاکید بر حفاظت از داده‌های الکترونیکی آموزش و پرورش تصریح کرد: یکی از راهبردهای ضربه زدن دشمن استفاده از سیستم‌های الکترونیکی و حملات سایبری است، از این رو حفظ سامانه‌های الکترونیکی از این موارد هائز اهمیت است.
وی ادامه داد: حفظ داده‌ها در سامانه‌های مختلف نیازمند زیرساخت‌هایی است که باید به آنها توجه شود؛ َدر این راستا طرح‌واره‌ای در آموزش و پرورش استان وجود دارد که نیازمند برخی مصوبات در شورای آموزش و پرورش است.
انتهای پیام/174/ن
