پخش آهنگ مبتذل و همخوانی معلم با دانش‌آموزان در یک مدرسه غیردولتی مازندران/ معلم اخراج شد
مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به انتشار کلیپ همخوانی دانش‌آموزان و معلم در یک مدرسه و پخش آهنگ مبتذل گفت: با مدیر مدرسه و با معلم خاطی برخورد شد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از ساری، در پی پخش آهنگ مبتذل و همخوانی یک معلم با دانش‌آموزان در یک مدرسه غیردولتی یکی از شهرستان‌های استان مازندران، آموزش و پرورش نسبت به این موضوع واکنش نشان داد و اعلام کرد که با مدیر مدرسه و معلم برخورد شده است.
حسین کمالی مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با اشاره به پیگیری‌های انجام شده در این زمینه و غفلت صورت گرفته اظهار داشت: با توجه به اینکه آموزش و پرورش متولی امور تربیتی و آموزشی دانش‌آموزان است، پس از پخش این کلیپ، پس از شناسایی مدرسه مدنظر، موضوع پیگیری شد با عوامل برخورد کردیم.
وی با بیان اینکه قطعا واحدهای نظارتی با معلمان خاطی برخورد قاطع خواهند کرد، افزود: معلم خاطی در مدارس غیردولتی فعالیت داشته و این همخوانی در یکی از مدارس غیردولتی صورت گرفته است و از ادامه همکاری این معلم با آموزش و پرورش جلوگیری شد.
کمالی با تقبیح این رخداد ضدارزشی تصریح کرد: با وجودی که مدارس غیردولتی نقش مهمی در عرصه تربیتی و آموزشی دارند اما با خاطیان این حوزه برخورد خواهد شد و در نخستین گام با مدیر مدرسه به صورت جدی برخورد شده است.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش درباره رخدادهایی در مدارس استان برخورد قاطعانه خواهد داشت و در جلسات توجیهی با مدیران و معلم خواسته‌ایم از ورود چنین موسیقی‌های مبتذلی در مدارس جلوگیری شود، خاطرنشان کرد: هر چند کنترل فضای مجازی سخت است، اما تقویت سرودسازی را در دستور کار قرار داده‌ایم و در برابر تولید موسیقی‌های ضد‌فرهنگی ما نیز دست به تولید آثار خواهیم زد.
به گزارش تسنیم، توسعه مدارس غیرانتفاعی به ویژه در یک دهه اخیر و در شهرهای بزرگ استان مانند ساری، بابل و آمل ضمن اینکه مافیای دریافت پول در ازای تحصیل را در استان به راه‌انداخته موجی از رقابت کاذب اما در عمل پوچ مدیران مدارس مختلف غیردولتی شهرها را به دنبال داشته است.
اساس آموزش رایگان که در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به آن توجه شده با توسعه مدارس غیردولتی همخوانی ندارد و مسأله آموزش که منجر به طبقاتی شدن آموزش و ایجاد فاصله میان دارا و ندار جامعه شده عواقب بنیادینی در حوزه آموزش و پرورش ایجاد می کند.
علاوه بر این مسأله پرورش به عنوان حلقه‌ای رها شده بوده که این رهاشدگی در آموزش و پرورش در بخش‌های مختلف و نقاط متعدد مشهود است.
بسیاری از کارشناسان حوزه تعلیم و تربیت مازندران با اظهار نگرانی از بعد پرورش در مدارس و برخوردهای قهری که بعضا فقط با معلمان صورت می گیرد گلایه داشته و معتقدند باید اقدامات اساسی برای توسعه و رشد علمی و تربیتی نسل حاضر که در دنیای مجازی به سر می برند برداشت.
لزوم گزینش هدفمند نیروهای آموزش و پرورش در تربیت معلم ها؛مجهز سازی نیروهای دلسوز و کارآمد به فناوری های نوین آموزشی، ایجاد ساختار پویا و لزوم توجه به ذائقه نسل جوان و نوجوان مهمترین رویکردهایی است که باید در عرصه تعلیم و تربیت مورد توجه قرار بگیرد که با وضعیت فعلی همخوانی ندارد.
بسیاری از کاستی‌ها و خطاها در بخش‌های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی در یک جامعه قابل جبران است اما تربیت یک نسل با هویت و غفلت در این زمینه هیچ گاه قابل جبران نیست. بسیاری از اولیا مدارس امر تربیت را از اختصاصات خانواده می دانند و خانواده ها خواهان تربیت چند سویه در مدارس هستند.
در شرایطی که در عصر تکنولوژی با آن روبرو هستیم و هزاران شبکه ماهواره ای بمباران فکری نسل نوجوان را بر عهده دارند باید پرسید تعامل خانواده و مدرسه چه اندازه می تواند خلاهای تربیتی را پر کند.؟
انتهای پیام/
