معضل کمبود فضا در دانشگاه فرهنگیان/ کلاس‌های درس پاسخگوی برنامه درسی نیست
استاد دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه عدم توازن بین نسبت دانش‌آموز به معلم هم اکنون یکی از جدی‌ترین مشکلات است، گفت: دانشگاه فرهنگیان با کمبود شدید فضا مواجه است.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آموزش و پرورش مهر امسال را با کمبود معلم آغاز کرد و به گفته مسئولان وزارت آموزش و پرورش، با افزایش جمعیت دانشآموزان و رشد میزان بازنشستگی معلمان، کمبود معلم حادتر از سال‌های گذشته شده است.
رضا مراد صحرایی؛ وزیر آموزش و پرورش درباره بحران کمبود معلم گفته است: از 1394 تا 1402، 3 میلیون نفر به جامعه دانش‌آموزی کشور افزوده شد اما مدیریت آن باید از همان سال اول صورت می‌گرفت، زیرا برای همسان‌سازی جمعیت معلمان به چهار سال زمان نیاز است با این حال از سال 1397 تا 1400 هیچ استخدامی در وزارت آموزش و پرورش صورت نگرفت و با اینکه می‌دانستند این اقدام در آینده بحرانساز خواهد شد، اما بازهم کاری نکردند.
استخدام 42 هزار معلم جدید
به گفته او، تعداد معلمانی که در 6 ماهه سال 1402 استخدام شدند در تاریخ ایران بی‌سابقه است و بیش از 42 هزار معلم جدید استخدام شدند.
معضل کمبود معلم در مهر 1402 پای مجلس را هم به ماجرا باز کرد و باعث برگزاری جلسه غیرعلنی با حضور وزیر آموزش و پرورش شد.
محمدباقر قالیباف؛ رئیس مجلس شورای اسلامی با تأکید بر اینکه هم‌اکنون آموزش و پرورش برای جبران کمبود معلم به سراغ استخدام و ارائه راهکارهای مختلف نظیر بازگشت به کار بازنشستگان رفته است، گفت: باید حداقل به صورت موقت تمهیدی بیندیشیم که سالانه 25 درصد به ظرفیت دانشگاه فرهنگیان اضافه شود تا در سال به 45 هزار نفر خروجی دانشگاه فرهنگیان به طور ثابت برسیم.
کمبود شدید فضا در دانشگاه فرهنگیان
در همین ارتباط اسدالله اسدی گرمارودی؛ استاد دانشگاه فرهنگیان با اشاره به وضعیت این دانشگاه متذکر شد: در دولت جدید روند جذب استاد رو به افزایش است و جای تقدیر دارد اما دانشگاه از نظر فضا و امکانات هم نیازمند حمایت است، هم‌اکنون برنامه درسی طراحی شده توسط پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان با اتاق‌های مورد نیاز همخوانی ندارد و گاهی حتی پاسخگوی نیمی از برنامه‌ها نیست به همین دلیل است که می‌گویم دانشگاه فرهنگیان با مشکل جدی فضا مواجه است.
اسدی گرمارودی ادامه داد: اتکا به دانشگاه فرهنگیان برای تامین معلم مشروط به توجه ویژه در تأمین فضای مورد نیاز است و بی‌توجهی به این موضوع باعث آسیب به استاندارد مهارتی و آموزشی دانشگاه فرهنگیان شده است.
وی گفت: هم‌اکنون دانشجومعلمان ترم ششم برای تدریس به مدارس رفته‌اند و دروس آنها مجازی شده است؛ دانشگاه فرهنگیان باید معلم استاندارد را به آموزش و پرورش تحویل دهد و این امر امکان‌پذیر است آن هم از طریق همراهی وزارت علوم و ارائه ظرفیت خالی سایر دانشگاه‌ها به دانشگاه فرهنگیان.
اسدی گرمارودی درباره کمبود معلم گفت: طبق اساسنامه دانشگاه فرهنگیان افرادی که در آزمون استخدامی پذیرفته می‌شوند باید بعد از گذراندن دوره آموزشی یک ساله به عنوان معلم وارد کلاس‌های درس شوند اما با توجه به بحران پیش آمده در بحث کمبود معلم، این اتفاق نیفتاد.
وی افزود: کمبود معلم به دلیل نداشتن آمار دقیق و افزایش یکباره بازنشستگی معلمان است از سوی دیگر تأخیر در برگزاری آزمون استخدامی و نتایج آن باعث مشکلاتی شد.
استاد دانشگاه فرهنگیان گفت: ورود معلمان استخدام شده به مدارس آن هم بدون گذراندن دوره آموزشی یکساله به هیچ عنوان علمی نیست و حتی وزارت آموزش و پرورش و مجلس نیز نسبت به این وضعیت رضایت ندارند اما به دلیل کمبود معلم چاره‌ای جز این کار نداشتند.
اسدی گرمارودی ادامه داد: نیاز آموزش و پرورش به نیروی انسانی باید متفاوت با سایر دستگاه‌ها باشد البته هم‌اکنون 50 درصد معلمان را زنان تشکیل می‌دهند و قطعاً نیروهای مازاد در این حوزه داریم از سوی دیگر به دلیل برخی موارد مانند نقل و انتقال معلمان زن به تبعیت از همسر، مرخصی زایمان و بیماری‌های صعب‌العلاج برخی معلمان، در برنامه‌ریزی نیروی انسانی به ارقام بالایی نیاز است تا بتوان این افراد را جایگزین کرد.
وی با تأکید بر اینکه مهمترین مشکل در آموزش و پرورش نسبت دانش‌آموز به معلم است که این روند جوابگوی آموزش و پرورش نیست، مطرح کرد: از سوی دیگر مدارس فراوانی در روستاها هستند که تعداد دانشآموزان آنها کمتر از 5 یا 10 نفر است و به آنها نیز معلم اختصاص می‌یابد.
(براساس مصوبه 866 شورای عالی آموزش و پرورش، در دوره ابتدایی حداکثر جمعیت دانشآموزان حاضر در کلاس درس 26 نفر است. در دوره متوسطه اول و دوم حداکثر جمعیت دانشآموزان حاضر در کلاس درس 28 نفر است همچنین حداکثر جمعیت دانشآموزان کلاس درس در هنرستان‌ها 18 نفر است؛ با این حال این نسبت در بسیاری از مدارس مناطق پرتراکم شهری رعایت نمی‌شود و جمعیت کلاس‌های درس بالاتر از استاندارد تعیین شده است.)
استاد دانشگاه فرهنگیان بیان کرد: هم‌اکنون خانواده‌ها یک تا دو فرزند دارند که آن را به عنوان امانت به دست مدارس می‌سپارند، حداقل انتظار ارائه آموزش با کیفیت است و ضرورت دارد در این بخش دولت توجه ویژه‌ای داشته باشد چون آموزش و پرورش نقش بسیار مهمی در رضایتمندی مردم از حاکمیت هم ایفا می‌کند.
انتهای پیام/
