واکنش نمایندگان به گزارش وزیر آموزش و پرورش

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم، بررسی گزارش رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش درباره اتخاذ تدابیر لازم برای سال تحصیلی 1403 ـ 1402 با تأکید بر تأمین نیروی انسانی مورد نیاز، تعمیر واحدهای آموزشی و پاسخگویی به مطالبات معوقه معلمان و اجتناب از بروز مشکلات و وضعیت سال تحصیلی گذشته در دستور کار جلسه علنی امروز مجلس قرار داشت که پس از آن نمایندگان نسبت به این گزارش وزیر واکنش نشان دادند که در ادامه می‌خوانیم:

*کمبود نیرو مشکل امروز آموزش و پرورش است

در ابتدا رحمت الله نوروزی نماینده علی‌آباد، گفت: رهبر معظم انقلاب فرموده‌اند آموزش و پرورش سنگ بنای نظام است اما امروز بازنشستگان این وزارتخانه اثربخشی مفیدی در حوزه آموزشی ندارند مگر اینکه از تجربه و فکر آنها در اتاق‌های فکر استفاده کنیم.

نماینده مردم علی‌آباد کتول در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه کمبود نیرو، مشکل امروز آموزش و پرورش است، افزود: بکارگیری نیروهای خدمات آموزشی، بازنشسته و سرباز معلم نمی‌تواند نیاز و اهداف ما را در حوزه‌های آموزشی محقق کند.

وی ادامه داد: متاسفانه معوقات بازنشستگان به درستی پرداخت نشده و پاداش پایان خدمت آنها باید اصلاح شود اما این در حالیست که آموزش و پرورش با مشکل بزرگ کمبود بودجه روبروست ضمن اینکه تجهیزات هنرستان‌ها و مراکز فنی و حرفه‌ای اکثرا کهنه شده و نیاز به تعویض دارند.

*بومی‌گزینی در کنکور سراسری مطابق با عدالت آموزشی نیست

همچنین محمدرسول شیخی‌زاده نماینده قروه در این جلسه پس از استماع گزارش وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: بحث‌بومی گزینی در کنکور سراسری باید منجر به نتیجه رسیدن زحمات آموزش و پرورش در حوزه عدالت شود اما بومی گزینی یک مسئله مهم برای مناطق محروم است چرا که عموما دانشگاه های دولتی با کیفیت در این مناطق کم است.

وی افزود: برنامه های آموزش و پرورش برای ارتقای علمی معلمان باید جدی گرفته شود و باید برای رشد علمی معلمان مطابق با استانداردهای جهانی برنامه ریزی کرد.

نماینه قروه ادامه داد: معلمان طرح مهرآفرین باید مورد توجه آموزش و پرورش و دیگر مسئولان دولتی قرار گیرند و فکری اساسی برای حل مشکلات آن ها شود.

*آموزش و پرورش در اولویت بودجه قرار گیرد

در ادامه این جلسه نیز حمیدرضا عزیزی نماینده اردل و فارسان نیز پس از قرائت گزارش صحرایی با تاکید بر تامین نیروی انسانی مورد نیاز، تعمیر واحدهای آموزشی و پاسخگویی به مطالبات معوقه معلمان و اجتناب از بروز مشکلات و وضعیت سال تحصیلی گذشته گفت: طبق اصل 30 قانون اساسی باید تحصیل در مدارس تا پایان دوره متوسطه به صورت رایگحان باشد اما باید صادقانه بگوییم که چنین چیزی رخ نداده است.

نماینده مردم اردل، فارسان و کوهرنگ در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه سهم آموزش و پرورش از جی.دی.پی باید 5 درصد باشد اما اکنون 1.5 درصد است ادامه داد: اگر ایران را با کشور ژاپن با توجه به اینکه جمعیت دانش آموزی آنها برابر است، مقایسه کنیم شاهد می‌شویم که بودجه آموزش و پرورش در ژاپن 52 برابر ایران است.

وی ادامه داد: در تمام دولت‌ها شعار داده شد که معلمان قشر فرهیخته هستند اما هیچ دولتی آموزش و پرورش را در اولویت قرار نداده است، دولت باید آموزش و پرورش را در اولویت بودجه‌بندی قرار دهد که عدم پرداخت معوقات معلمان و همسان سازی‌ها باید جبران شود.

*سهمیه دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان افزایش داده شود

بنابراین گزارش، محمد‌انور بجارزهی نماینده چابهار در مجلس پس از قرائت گزارش وزیر آموزش و پرورش در رابطه با اتخاذ تدابیر لازم برای سال تحصیلی 1403-1404 خطاب به وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال 1400 توسط دولت سابق بخشنامه‌ای ابلاغ شد که حقوق معلمان خرید خدمات دو برابر شد. در دولت انقلابی انتظار ما بیشتر است نه اینکه گزینه‌ای مطرح شود تا 6 هزار و 219 نفر از معلمان خرید خدمات استان سیستان و بلوچستان که بخش مهمی از آنها در حوزه انتخابیه اینجانب قرار دارند و با کمترین حقوق و بیمه در حال تدریس هستند به جای تبدیل وضعیت اخراج شوند، این مورد با روحیات دولت انقلابی سازگار نیست.

وی افزود: معلمان خرید خدمت و خانواده‌های آنها آرزوهایشان را به معلمین پیوند زده‌اند، حتماً در این خصوص تدبیری صورت گیرد. نرخ ماندگاری بر تحصیل در استان سیستان و بلوچستان 40 درصد است در حالی که در سطح کشور 70 درصد است به این معنا که از هر صد نفر دانش‌آموز در سیستان و بلوچستان 40 درصد ادامه تحصیل داده و 60 نفر از گردونه خارج می‌شوند، کمبود فضای آموزشی و کمبود معلم داریم.

نماینده چابهار در مجلس افزود: معلمان خرید خدمات جزء خانواده آموزش و پرورش هستند. چرا سهمیه دانشگاه فرهنگیان در استان سیستان و بلوچستان به جای افزایش کمتر شده است. در سال جاری به هر شهرستان استان 14 نفر سهمیه داده شده است در حالی که سال گذشته سهمیه هر شهرستان 40 نفر بود، این استان در بخش آموزش روزهای بدی را سپری می‌کند، اگر تدبیر نشود لازم است تا سهمیه دانشگاه فرهنگیان افزایش داده شود زیرا آموزش زیرساخت و بدنه هر اجتماع محسوب می‌شود.

*مشکل کمبود نیروی آموزش و پرورش با جذب معلمان بلاتکلیف حل شود

همچنین فرشاد ابراهیم پور نماینده ایذه در مجلس هم بیان کرد: آقای وزیر مهم ترین برنامه شما در زمان اخذ رأی اعتماد در مجلس اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود لذا لازم است توضیح دهید اجرای این سند به کجا رسید؟

وی افزود: در حالی مهرماه اعلام کردید که 25 هزار کلاس درس فاقد معلم هستند که در آبان ماه مجددا گفتید این مشکل حل شده لذا توضیح دهید این مشکل به چه طریقی حل شده است.

نماینده ایذه در مجلس ادامه داد: همچنین در حالی از تامین امنیت امتحانات نهایی صحبت کرده اید که کارت ورود به جلسه در آزمون های آموزش و پرورش چالش های بسیاری ایجاد کرد، ضمن آنکه نیروهای حق التدریس، خرید خدمات، سرباز معلمان و ... بلاتکلیف هستند و اگر قرار است مشکل کمبود نیروی آموزش و پرورش حل شود باید با بکارگیری همین نیروها این مشکل را حل و فصل کرد.

*پاداش پایان خدمت فرهنگیان در کوتاه‌ترین زمان پرداخت شود

در بخش دیگری از جلسه احمد راستینه هفشجانی نماینده بن و سامان نیز اظهار داشت: در اجرای سند بنیادین تحول آموزش و پرورش نیز در دولت شهید رئیسی یک کمیته پشتیبانی تشکیل شد برای اجرای آن اما در دولت‌های گذشته سند 2030 برای هویت‌زدایی دانش آموزان را اجرا کردند و به دانش‌آموزان خیانت کردند.

وی گفت: تغییر به نفع مردم در جذب استعداد‌های درخشان در دانشگاه فرهنگیان، جذب هیأت علمی در میان دکتر معلمان برای تحول در نظام آموزش و پرورش بود که در دولت‌های گذشته اجرا نکردند و در دولت سیزدهم اجرا شد، تغییر به نفع مردم توجه به معیشت فرهنگیان بود که در دولت شهید رئیسی با اجرای رتبه‌بندی معلمان شکل گرفت. تغییر به نفع مردم توجه به نوجوانان و فرزندان آنها بود که با ایجاد فضاهای ورزشی در 27 ماه خدمت دولت سیزدهم بیش از دو هزار و 710 فضای ورزشی به جمع فضاهای ورزشی اضافه شد.

راستینه ادامه داد: کسانی که شعار تغییر به نفع مردم می‌دهند به ملت دروغ نگویند، بازنشستگان مهرماه 1402 از وزارت آموزش و پرورش انتظار دارند باقی مانده معوقات آنها در واریزی مزایای آنها پرداخت شود، پاداش فرهنگیان پس از بازنشستگی زمانبر است و زمانی پرداخت می‌شود که عملا به درد آنها نمی‌خورد، باید به سرانه دانش‌آموزی مدارس توجه شود.

*مدارس دولتی از چرخه موفقیت در کنکور و تربیت شاگردان نخبه خالی می‌شوند

منوچهر متکی نماینده تهران نیز گفت: براساس آمار از مجموع 107 هزار و 117 مدرسه در کشور بخش کمی از آن ها غیرانتفاعی و حدود 90 درصد دولتی هستند که اصلا در وضعیت خوبی قرار ندارند.

وی افزود: متاسفانه در تهران با کمبود هزاران معلم در مدارس مواجه هستیم کما اینکه در محروم ترین و پر جمعیت ترین منطقه تهران یعنی منطقه 17 مشکلات مربوط به معلم، مدرسه و فضای آموزشی بیداد می کند.

متکی یادآور شد: در گفتگویی که با والدین دانش آموزان در یکی از مساجد این منطقه داشتیم به این نکته اشاره شد که 3 تا 4 درس در مدرسه معلم نداشته است و الان دانش آموزان آن برای امتحانات نهایی آماده می‌شوند.

این نماینده مردم در مجلس خاطرنشان کرد: اصل حرف این است مدارس دولتی آرام آرام از چرخه موفقیت در کنکور و تربیت شاگردان نخبه خالی می شود ضمن اینکه موضوع آموزش و پرورش در تراز قانون اساسی بعد از 45 سال در برنامه تصمیم گیران در دولت و ناظران در مجلس قرار نگرفته است.

*قانون نظام رتبه‌بندی معلمان به صورت دقیق اجرایی نشده است

در ادامه جلسه کریم معصومی خسروآبادی نماینده فومن پس از استماع گزارش وزیر آ»وزش و پرورش بیان کرد: برابر ماده (1) قانون نظام رتبه‌بندی معلمان مصوب 15 اسفند 1400 و در اجرای جز (2) بند (الف) ماده 63 قانون برنامه ششم توسعه هدف از نظام رتبه‌بندی معلمان افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت و اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان، عملکرد رقابتی معلمان، مهندسی نیروی انسانی و رضایتمندی شغلی و تربیت حرفه ای معلمان براساس نقشه جامع، استقرار نظام پرداخت‌ها بر اساس تخصص و شایستگی و عملکردها و توجه به نیروی انسانی و تقویت انگیزه و رضایتمندی شغلی و ارتقاء سطح تعلیم و تربیت معلمان بر اساس شاخص‌های علمی و مطابق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود اما عملاً نیافته و شاخص‌های رتبه‌بندی نتوانسته به صورت دقیق معلمان را مورد ارزیابی قرار دهد و مشکلات معیشتی آنها را حل نماید و نیز نسبت به بازنشستگان اصل انصاف و عدالت رعایت نشده و پاداش فرهنگیان نیز به صورت مقرر پرداخت نشده است.

*چالش کمبود معلم و تجهیزات آموزشی در شهرستان نهاوند

طبق این گزارش، علیرضا نثاری نماینده نهاوند  هم پس از قرائت گزارش صحرایی در رابطه با اتخاذ تدابیر لازم برای سال تحصیلی 1403-1404 با تاکید بر تامین نیروی انسانی مورد نیاز، تعمیر واحدهای آموزشی و پاسخگویی به مطالبات معوقه معلمان و اجتناب از بروز مشکلات و وضعیت سال تحصیلی گذشته گفت: دغدغه‌ها و صحبت‌های معلمان درخصوص امکانات رفاهی بسیار زیاد بوده و باید به لحاظ معیشتی این قشر از جامعه تأمین شوند تا بستر رشد و تعالی کشور را با ورود به آموزش و پرورش فراهم کنند.

نماینده مردم نهاوند در مجلس با اشاره به ضرورت اجرای رتبه‌بندی معلمان و همسان‌سازی حقوق آنها افزود: با توجه به اینکه اجرای حقوق رتبه‌بندی معلمان از تاریخ 31 شهریور 1400 در نظر گرفته شده است، برخی از معلمان درخصوص زمان اجرای آن گلایه‌هایی دارند که لازم است مورد توجه قرار گیرد.

وی ادامه داد: در شهرستان نهاوند تجهیزات مدارس و تجهیزات اداری آموزشی و نیز نیروی انسانی در مناطق کم برخوردار با کمبودهای جدی روبرو است و هم اکنون این شهرستان به بیش از 200 معلم نیاز دارد تا بستر توسعه و رشد دانش آموزان فراهم شود.

*مدارس هیأت امنایی عدالت آموزشی را به مخاطره انداخته است

در پایان نیز صدیف بدری نماینده اردبیل گفت: تحصیل رایگان و عدالت آموزشی و رفع تبعیض از مسائل مهم قانونی است البته می‌پذیریم با توجه به شرایط امروز کشور تحقق تحصیل رایگان دور از دسترس است اما رفع تبعیض باید مورد توجه قرار گیرد.

وی ادامه داد: مدارس خاص و به ویژه مدارس هیأت امنایی همه امکانات را به خود اختصاص داده‌اند و در بی‌عدالتی رقابت خاصی ایجاد شده و این مدارس عدالت آموزشی را به مخاطره انداخته است و همچنین برخی از بانک‌ها نیز مدرسه‌داری می‌کنند.

وی با اشاره به مشکلات معیشتی فرهنگیان تصریح کرد: پرداخت مطالبات به حق فرهنگیان و معوقات آنها موضوعی است که باید مورد توجه آموزش و پرورش قرار گیرد و این انتظار می‌رود تا این مهم هرچه سریعتر اجرا شوند.

انتهای‌ پیام/