سند تحول بنیادین نقشه راه آموزش و پرورش است

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، محمدرضا نظریان در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل آموزش و پرورش استان ضمن گرامیداشت یاد و خاطره همه شهدای اسلام و کشور اظهار داشت: خداوند من را در این مرحله از زندگی مفتخر به پذیرش مسئولیت بسیار خطیر و سنگینی کرده و امیدوارم که با لطف خدا از این آزمایش سخت سربلند خارج شوم و از وزیر آموزش و پرورش به دلیل اعتمادی که در واگذاری این مسئولیت خطیر به بنده داشتند، تشکر می‌کنم.

وی از زحمات و تلاش محمدرضا ابراهیمی؛ مدیرکل سابق آموزش و پرورش استان قدردانی به عمل آورد و گفت: شروع فعالیت بنده با آموزگاری بوده و افتخار می‌کنم که فعالیتم را از دوره ابتدایی شروع کردم و خوشبختانه در مدتی که به عنوان مسئول پژوهش و تحقیق استان خدمت کردم، فرصتی فراهم شد که نظام مسائل و چالش‌های استان را بشناسم.

مدیرکل جدید آموزش و پرورش استان اصفهان با تاکید بر اینکه برای حل چالش‌ها و مشکلات استان باید آنها را به درستی شناسایی کرد، گفت: ما در سطح استان 41 ناحیه داریم که هر کدام از آنها به اقتضای موقعیت و جغرافیایی که در آن قرار گرفته‌اند، مسائل و چالش‌های متفاوتی دارند و و نیاز است که بر اساس اقتضائات محیطی راهکارهای مناسبی ارائه و پیگیری شود.

وی به تشریح رویکردها و دیدگاهش نسبت به مسائل آموزش و پرورش استان اصفهان پرداخت و با بیان اینکه اجرای سند تحول بنیادین اساسی‌ترین رویکرد ما در آموزش و پرورش خواهد بود، تصریح کرد: سند تحول بنیادین به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش چشم اندازی را برای ما ترسیم کرده و اعتقاد دارم که تمام برنامه‌های ما در نظام تعلیم و تربیت باید مبتنی بر این سند باشد.

نظریان توسعه آموزش و پرورش را به عنوان دومین رویکرد خود معرفی کرد و افزود: برای توسعه آموزش و پرورش و ساختن ایران قوی باید به دنبال یک مدرسه قوی باشیم و این مهم تنها در صورتی عملی می‌شود که همه جامعه آموزش و پرورش غدغه‌مند باشند. اگر در جست‌وجوی ایرانی پیشتاز هستیم که در همه ابعاد اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و  فرهنگی توسعه یافته باشد، باید به مدرسه برگردیم در شیوه‌های آموزشی و تربیتی تجدید نظر کنیم.

وی با تاکید بر اینکه تربیت تمام ساعتی در سند تحول بنیادین واژه خیلی مهمی است، گفت: ما به رشد همه جانبه دانش آموزان باور داریم اما این مهم تنها در صورتی محقق می‌شود که سکانداران آموزش و پرورش نیز بر مبنای تربیت تمام ساعتی و رشد متوازن تصمیم‌گیری کنند. اگر به دنبال دانش‌آموزی با تربیت تمام ساعتی هستیم، تصمیمات مدیریتی نیز باید متوازن و ناظر بر اجرای تربیت تمام ساعتی باشد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان کرد: در استان اصفهان حمایت از جامعه فرهنگیان باید بیش از گذشته لحاظ شود چرا که در فرایند تعلیم و تربیت نیاز به آرامش بیشتری داریم؛ اگر معلمان و آموزگاران به شرایط حاکم بر جو کلاس و آرامش روانی اهمیت ندهند؛ قطعاً یادگیری دانش آموزان را هم تحت تاثیر قرار خواهد داد و فرایند آموزش اثربخش نخواهد بود.

وی تاکید کرد: برای داشتن آموزش موثر باید سلامت و آرامش روان را به کلاس‌ها و مدارس هدیه کرد.

نظریان ارتقای اخلاق‌مداری و اخلاق‌محوری در ادارات آموزش و پرورش، مدارس و مراکز علمی را به عنوان سومین رویکرد خود معرفی کرد و گفت: ما مروج فرهنگ مقدس تعلیم و تربیت هستیم و باید اخلاق محوری را در راس کار خود قرار دهیم؛ همه ما روزی بازنشسته می‌شویم و بر همین اساس تکریم معلمان و فرهنگیان بازنشسته باید در دستور کار قرار خواهد گرفت.

مدیرکل جدید آموزش و پرورش استان اصفهان با تاکید بر لزوم شایسته‌گزینی بر اساس تخصص و تامل، خاطرنشان کرد: ما باور داریم که افراد باید بر اساس توانمندی‌هایشان انتخاب شوند و در همین راستا برای پیگیری مسائل آموزشی استان تیم قدرتمندی حاکم خواهند شد؛ دولت چهاردهم با اکثریت رای مردم انتخاب شده بنابراین نیاز داریم که برنامه‌های نظام تعلیم و تربیت متحول شوند.

مدیرکل جدید آموزش و پرورش استان تصمیم‌گیری مبتنی بر تحقیق و پژوهش را به عنوان یک اصل در دوران مدیریت خود معرفی کرده و گفت: فعالیت در حوزه تحقیق و پژوهش فرصتی به من داد که بتوانم بسیاری از مسائل را رصد کنم و باور دارم که همه تصمیمات مدیریتی باید با دیدگاه علمی اتخاذ شود؛ ما با دانش آموزان و کلاس درس سر و کار داریم و تصمیمات مدیریتی باید منجر به تغییر در رفتار و منش دانش‌آموزان شود. اگر رفتار و منش دانش آموزان در طول کلاس درس بهبود نیابد، قطعاً تصمیمات مدیریتی موثر نبوده و باید بازنگری و پایش شود.

انتهای پیام/163