شیوع ۶ درصدی اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان ابتدایی
شیوع اختلالات یادگیری در میان دانش‌آموزان مقطع ابتدایی بین ۵ تا ۶ درصد است و این میزان در پسران به‌مراتب بیشتر از دختران گزارش شده است.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سیدعلی حسینی امروز در نشست خبری با اصحاب رسانه که در دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی برگزار شد، اظهار کرد: شیوع اختلالات یادگیری در میان دانش‌آموزان ابتدایی بین 5 تا 6 درصد است و این میزان در پسران به‌مراتب بیشتر از دختران گزارش شده است.
وی افزود: اختلالات یادگیری طیفی از مشکلات در کودکان را شامل می‌شود که عمدتاً در سال‌های نخست زندگی قابل شناسایی نیست و معمولاً در دوره پیش‌دبستانی یا پایه‌های اول و دوم ابتدایی تشخیص داده می‌شود؛ این اختلالات، کودکان را نیازمند دریافت خدمات توانبخشی تخصصی می‌سازد.
رئیس دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی گفت: بسیاری از اختلالات یادگیری در دوره پیش‌دبستانی و پایه‌های ابتدایی شناسایی می‌شوند و حضور تیم‌های توانبخشی در مدارس نقش مؤثری در تشخیص و درمان به‌موقع این اختلالات دارد. همچنین آموزش معلمان و تعامل آن‌ها با گروه‌های توانبخشی می‌تواند به بهبود فرآیند تشخیص و درمان کمک شایانی کند.
وی افزود: در ساختار وزارت بهداشت، اداره توانبخشی در زیرمجموعه معاونت درمان قرار دارد و به باور ما، این جایگاه برای حوزه توانبخشی مناسب نیست. در حال حاضر، توانبخشی در وزارت بهداشت حتی یک اداره کل نیز ندارد؛ این در حالی است که سالانه افراد زیادی دچار آسیب و ناتوانی می‌شوند. بروز سکته مغزی، ضایعات نخاعی و وقوع حوادث اجتناب‌ناپذیر است؛ این بیماران درمان می‌شوند اما پس از درمان، به خدمات توانبخشی نیاز پیدا می‌کنند.
رئیس دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی با تأکید بر ضرورت پوشش بیمه‌ای خدمات توانبخشی، به‌ویژه در گروه سنی کودکان، خاطرنشان کرد: تنها بیمارستان توانبخشی کشور، بیمارستان رفیده است و این نشان‌دهنده ظرفیت‌های فراوان توسعه در این حوزه است. کشور ما آسیب‌پذیر است؛ حوادث جاده‌ای و نگرانی از پدیده سالمندی جمعیت، ایجاب می‌کند که توجه جدی‌تری به توانبخشی داشته باشیم. توانبخشی کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است، چراکه کودکان آینده‌ساز جامعه‌اند و هرچه زودتر در مشکلات فرآیند رشد آن‌ها مداخله کنیم، نتایج بهتری از درمان حاصل خواهد شد.
وی تصریح کرد: در حال حاضر، در تمام مقاطع تحصیلی دانشجوی توانبخشی تربیت می‌کنیم. دکترای تخصصی همه رشته‌های توانبخشی و پسادکترای بسیاری از آن‌ها در حال ارائه است و در حوزه سالمندی نیز در مقاطع دکتری و پسادکترا نیروی انسانی آموزش داده می‌شود.
در ادامه این نشست خبری، فرین سلیمانی، دبیر علمی نخستین کنگره توانبخشی کودکان اظهار کرد: تجاربی که در دوران ابتدایی کودکی کسب می‌شود، نقشی حیاتی در شکل‌گیری رشد عصبی و مغزی کودکان دارد و فرصتی طلایی برای سرمایه‌گذاری در حوزه سلامت و آینده آن‌ها به‌شمار می‌رود.
وی افزود: نوزادان و کودکان از طریق ارتباط با دیگران، بازی و تعامل مؤثر با مراقبین خود به بالاترین ظرفیت‌های رشد مغزی دست می‌یابند؛ از این‌رو توصیه ما به والدین این است که به‌جای قرار دادن گوشی تلفن همراه و بازی‌های الکترونیکی در اختیار کودکان، با آن‌ها بازی‌هایی انجام دهند که موجب افزایش تعامل و ارتباط چشمی با دیگران شده و به رشد مغزی آن‌ها کمک می‌کند.
دبیر علمی کنگره توانبخشی کودکان با اشاره به اینکه کشور ما به دنبال جوان‌سازی جمعیت است، گفت: این مسئله باید در کشور تحقق یابد، چراکه با افزایش تعداد سالمندان و کاهش نرخ تولد مواجه هستیم. در عین حال، باید توجه زیادی به رشد عصبی و مغزی نوزادان داشته باشیم. در کشور، متخصصین فراوانی در حوزه زنان، زایمان و نوزادان فعالیت می‌کنند و خدمات آن‌ها موجب کاهش مرگ‌ومیر نوزادان می‌شود. اما بخشی از این موفقیت، منجر به افزایش تولد نوزادان نارس و کم‌وزن شده که به‌واسطه پیشرفت‌های پزشکی و تجهیز اتاق‌های مراقبت ویژه اطفال زنده می‌مانند، اما در ادامه به خدمات توانبخشی نیاز پیدا می‌کنند. بنابراین، توجه به توانبخشی کودکان امری ضروری است.
بیشتر بخوانید
سلیمانی با اشاره به برگزاری نخستین کنگره ملی توانبخشی کودکان در تاریخ 25 و 26 اردیبهشت 1404 توسط دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تصریح کرد: در این کنگره، پنل‌های تخصصی با حضور اساتید برجسته و برنامه‌ریزان کشوری برگزار خواهد شد. این نشست‌ها، علاوه بر تبیین اهمیت موضوع، به بررسی چالش‌های اجرایی برنامه‌های توانبخشی و تکامل کودکان خواهند پرداخت.
انتهای پیام/
