۴۲ هزار معلم پژوهنده زیبنده آموزش و پرورش نیست

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، محسن حاجی میرزایی در مراسم تجلیل از معلمان پژوهنده، اظهار کرد: پژوهش‌ها چقدر مسایل و مشکلات ما را حل کرده است، این موضوع بسیار مهم است چرا که ما باید آگاهانه تصمیم بگیریم و برای آن نیاز به پژوهش‌های معطوف به واقعیت‌های عینی و ملموس داریم.

وی افزود: پژوهش برای ما بسیار مهم است، ما آرمان‌ها و اهدافی داریم از سوی دیگر نقدهای جدی به نظام تعلیم و تربیت هم داریم برای اینکه بتوانیم به آرمان‌ها و اهداف برسیم به پژوهش نیاز داریم و به مدد پژوهش‌ها باید هر سال یک گام جلوتر باشیم.

وزیر آموزش وپرورش گفت: شبکه‌های اجتماعی که امروز همه را تحت تاثیر قرار داده است به سرعت افراد را به فضاهای جدید می‌برد و اگر ظرفیت لازم را برای مواجهه نداشته باشند دچار استیصال شده و قادر نیستند از شخصیت و هویت خود دفاع کنند.

حاجی میرزایی بیان‌کرد: پژوهش باید مسیر ما را روشن کند و بگوید چگونه به اهداف برسیم آموزش و پرورش با پژوهش دو نسبت دارد، ما موظفیم افراد را پژوهشگر و‌ پرسشگر تربیت کنیم که مهمتر از انتقال مفاهیم دانشی به افراد است؛ وقتی در سپهر سیاسی کشور اندیشه می‌کنم افسوس عمیقی در من ایجاد می‌شود که چقدر حرف‌ها بدون پایه و اساس است حتی در عرصه‌های علمی هم برخی حرف‌ها بدون پایه و اساس علمی است و پژوهش به ما می‌گوید که روی حساب حرف بزنیم‌.

وزیر آموزش وپرورش مطرح‌کرد: افرادی که می‌خواهند تصمیم‌گیری کنند باید ارزیابی تصمیمات را انجام دهند یعنی تحلیل درست و روشنی را قبل از تصمیم‌گیری داشته باشند ما دائم در حال تصمیم هستیم بنابراین تصمیمات باید متکی به شواهد روشن و دقیق باشد که این را پژوهش‌ها مشخص می‌کند.

حاجی میرزایی اضافه کرد: 42 هزار معلم پژوهنده زیبنده آموزش و‌پرورش که 700 هزار معلم دارد، نیست و این فرصت که با گوش و ذهن افراد ارتباط برقرار کنیم یک تمکن بالایی است و تعامل و پیوند با دانش آموز باید عرصه مطالعه باشد.

وی ادامه داد: ممکن برخی شغل‌ها مزایای جانبی و حقوق بالاتری داشته باشند که اینگونه هم است اما هیچ شغلی به اندازه معلمی رفیع نیست و آنها در پرورش انسان‌ها ماموریت دارند.

وزیر آموزش وپرورش افزود: امیدوارم سال آینده بگوییم 5 مسئله اصلی را به کمک پژوهش‌ها حل و فصل کردیم.

انتهای پیام/